《生物教育测量与评价》
作者：
马媛
出版日期：
2026-08-01
字数：
450000
开本：
16
页数：
300
分类：
生物
ISBN：
978-7-5184-5372-6
定价：
￥68.00
官网优惠价格：
￥54.4
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内容简介
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图书目录
目录
第一章 教育测量与教育评价
第一节 教育测量概述
一、 测量的基本问题
二、 教育测量的定义和性质
三、 教育测量的种类及功能
第二节 教育评价概述
一、 教育评价的基本问题
二、 教育评价的目的与……目录
第一章 教育测量与教育评价
第一节 教育测量概述
一、 测量的基本问题
二、 教育测量的定义和性质
三、 教育测量的种类及功能
第二节 教育评价概述
一、 教育评价的基本问题
二、 教育评价的目的与功能
三、 教育评价的分类和作用
第三节 教育测量与教育评价的区别与联系
一、 本质区别
二、 相互联系
思考题
第二章 生物学试题命制
第一节 命题通则
一、 命题通则概述
二、 命题注意事项
三、 基于情境的试题命制
第二节 命题思维
一、 思维过程
二、 思维方法
三、 命题失误
第三节 生物学选择题的编制
一、 选择题类型
二、 选择题的形式
三、 选择题的编写方法与程序
第四节 生物学非选择题的编制
一、 是非题
二、 填空题
三、 简答题
四、 解释性测验题 (图表材料)
五、 主观题
思考题
第三章 生物学试卷编制
第一节 试卷蓝图
一、 概述
二、 设计测验的基本考虑
三、 试卷命制的流程
四、 细目表
第二节 生物学试题的合成与审核
一、 如何审核原创试题
二、 审核
三、 试题审核应注意的问题
第三节 生物学试题库的建设
一、 建设流程
二、 建立题库的程序
思考题
第四章 生物学试题和试卷分析
第一节 经典测验理论的若干基本假设
一、 基本理论
二、 真分数及其有关假设
第二节 测量信度
一、 测量信度及计算
二、 信度的类型和估计方法
三、 提高信度的常用方法
第三节 测量效度
一、 效度的概念及其与信度的关系
二、 效度的种类及效度获取的方法
第四节 测量难度
一、 测验难度
二、 难度系数计算
三、 难度的等距转换
第五节 测量区分度
一、 区分度
二、 区分度计算
三、 区分度的解释
思考题
第五章 生物学教学目标与教育评价
第一节 确定生物学教学目标的意义
一、 课堂教学改革的需要
二、 学业质量评价的需要
三、 课堂教学调整的需要
第二节 单元教学目标的确定
一、 单元目标的逻辑关系
二、 单元目标的来源
三、 大单元整体教学
四、 大单元整体教学设计的基本框架
第三节 课时教学目标的确定
一、 课时教学目标
二、 单元教学目标与课时教学目标
三、 教学评一体化
四、 教学目标中的行为动词
第四节 生物学教育评价概述
一、 基本步骤
二、 评价的基本类型
三、 教育评价工具
四、 标准测验
第五节 评价方案
一、 评价方案的基本原则
二、 教育评价方案的要素
三、 教育评价方案的编制步骤
思考题
第六章 教学评价
第一节 教学评价概述
一、 教学评价的基本问题
二、 生物学教学评价建议
第二节 学生评价
一、 学生能力评价概述
二、 多元化学习能力评价
三、 自主学习能力评价
第三节 教师评价
一、 教师评价模式
二、 教师评价的方法
三、 教学工作评价
四、 课堂教学评价
五、 相关教学评价表示例
六、 创新教学法
思考题
参考文献
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