《万千教育学前.0—3岁婴幼儿发展与回应式课程设计:在关系中学习》
作者:
(美)唐纳·S. 威特莫(Donna S. Wittmer),(美)桑德拉·H. 彼得森(Sandra H. Petersen)
出版日期:
2022-09-01
字数:
350000
开本:
16
页数:
488
分类:
学前教育
ISBN:
978-7-5184-3846-4
定价:
¥92.00
官网优惠价格:
¥73.6
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内容简介
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图书目录
第1章 婴幼儿期的重要性:一种以关系为基础的模式
生命早期的重要性
一种以关系为基础的模式
婴幼儿项目与入学准备
第2章 婴幼儿及其家庭
生物学原理和文化对家庭的影响
为人父母
家庭结构
……第1章 婴幼儿期的重要性:一种以关系为基础的模式
生命早期的重要性
一种以关系为基础的模式
婴幼儿项目与入学准备
第2章 婴幼儿及其家庭
生物学原理和文化对家庭的影响
为人父母
家庭结构
支持家庭的项目实践
第3章 理解与运用理论
什么是理论,理论为何重要,我们的理论框架是什么
情感和社会性发展理论:自我意识以及与他人的关系
认知、语言和运动发展理论
把理论应用于项目
第4章 观察的力量:了解婴幼儿
观察—— 一种强大的技能
我们能了解到什么以及如何通过观察来了解
观察是评估的一部分
观察者对观察的影响
第5章 遗传学与产前发育
基因和经验在子宫中的相互作用
产前发育
发育中的大脑
新生儿
第6章 情感学习与发展
每个儿童都是有能力且独特的个体
了解儿童
在成人—儿童关系中学习
促进情感学习与发展的项目实践
第7章 社会性学习与发展
每个儿童都是有能力且独特的个体
了解儿童
在成人—儿童关系中学习
促进社会性学习与发展的项目实践
第8章 认知学习与发展
每个儿童都是有能力且独特的个体
了解儿童
在成人—儿童关系中学习
促进认知学习与发展的项目实践
第9章 语言学习与发展
每个儿童都是有能力且独特的个体
了解儿童
在成人—儿童关系中学习
促进语言学习与发展的项目实践
第10章 运动学习与发展
每个儿童都是有能力且独特的个体
了解儿童
在成人—儿童关系中学习
促进运动学习与发展的项目实践
第11章 回应式项目:质量、健康、安全和营养
什么是照护质量,它为什么如此重要
健康与安全
支持高质量婴幼儿项目的系统、法律和政策
第12章 以关系为基础的课程
关于婴幼儿的思考
婴幼儿教师的作用——建立以关系为基础的婴幼儿项目
亲师关系与文化敏感性照护
以关系为基础的回应式计划
第13章 一日常规、环境和机会:日常关系
过渡和一日常规——建立关系的时刻
创设以关系为基础的回应式环境
回应的机会
课程?法
第14章 尊重、反思与联系:3R指导方法
指导和规训的区别
以关系为基础的指导方法
关系重组
挑战性行为和心理健康问题
第15章 全纳教育
婴幼儿的残障表现
早期干预:《残疾人教育法案》的C部分
自然的环境
专业定位
第16章 婴幼儿教师
婴幼儿教师职业
婴幼儿保教专业人士
以关系为基础的反思性实践
附录 计划指导
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