《万千教育学前.早期教育中的真实性评价和审辩式教学:学习故事与教师探究的力量》
作者:
(美)伊奥罗·M.埃斯卡米拉(Isauro M. Escamilla),(美)琳达·R.克罗尔(Linda R. Kroll),(美)丹尼尔·R.迈耶(Daniel R. Meier),(美)安妮·怀
出版日期:
2022-09-01
字数:
115000
开本:
16
页数:
200
分类:
学前教育
ISBN:
978-7-5184-4005-4
定价:
¥52.00
官网优惠价格:
¥41.6
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内容简介
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图书目录
第一章 教师探究小组的力量:连接探究、记录和反思
从反思开始
在探究小组中创作学习故事
教师探究的目标、结构和益处
促进专业发展的教师探究小组
本章小结
第二……第一章 教师探究小组的力量:连接探究、记录和反思
从反思开始
在探究小组中创作学习故事
教师探究的目标、结构和益处
促进专业发展的教师探究小组
本章小结
第二章 学习故事:通向真实性评价和审辩式教学的路径与框架
从反思开始
为所有儿童和家庭提供真实性评价与审辩式教学
学习故事的基本原则
学习故事的基本组成部分
本章小结
第三章 识别和创作学习故事
从反思开始
一所双语幼儿园的探究小组
识别和撰写学习故事
故事使儿童、教师和家长的生活经验人性化
学习故事捕捉儿童的生活经验
探究小组:可能带来变革的教育空间
本章小结
第四章 教师探究和学习故事的融合:社会化、游戏和语言
从反思开始
建构主义与师幼的学习
社会性和情感发展、游戏与课程
与社会性和情感发展有关的学习故事
关乎社会化、游戏和语言的学习故事:探究小组的益处
跨越了发展时间轴的学习故事
本章小结
第五章 教师探究和学习故事的融合:公平的学习机会
从反思开始
实践中的学习故事和探究小组
启动普莱瑟县和内华达县探究小组
拉斯美洲探究小组
本章小结
第六章 家庭参与和学习故事:融入多元声音
从反思开始
人际关系的建立
在园外运用学习故事的机会
一所社区大学中的学习故事实践
儿童的声音
本章小结
附录
参考文献
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