图书目录：
第一章 绪论
　第一节 教学的概念
　第二节 教学的多元功能
　第三节 高职教学论的任务、对象和性质
第二章 高职教学论的理论基础
　第一节 学习心理理论
　第二节 教学系统理论
　第三节 信息传播理论
第三章 高职教学目标论
　第一节 教学目标概述
　第二节 教学目标的价值取向
　第三节 教学目标具体化
　第四节 教学目标的来源和筛选
第四章 高职教学内容论
　第一节 教学内容概述
　第二节 高职课程教学内容的结构和内涵
　第三节 高职教学内容的发展趋势与来源选择
　第四节 高职教学内容的组织
第五章 高职教学策略论
　第一节 教学策略概述
　第二节 学习策略
　第三节 教授策略
　第四节 师生互动式教学策略
第六章 高职教学模式论
　第一节 教学模式概论
　第二节 教学模式的逻辑结构
第七章 高职教学方法论
　第一节 教学方法概述
　第二节 教学方法的类别类型
　第三节 教学方法的选择、组合与优化
　第四节 教学方法应用、设计与创新的原则
　第五节 几种常用现代教学方法简介
第八章 高职教学技术论
　第一节 教学技术概述
　第二节 教学媒体的类型与功能
　第三节 教学媒体的选择
　第四节 教学媒体的应用
　第五节 教学媒体的组合
第九章 高职教学艺术论
　第一节 教学艺术概述
　第二节 美学理论与教学美学
　第三节 课堂讲授艺术
　第四节 课堂组织艺术
　第五节 教学启发艺术
　第六节 教学语言艺术
　第七节 教学板书艺术
　第八节 教学提问艺术
　第九节 德育渗透艺术
第十章 高职教学过程论
　第一节 教学过程概述
　第二节 教学过程的结构
　第三节 教学过程流程图
第十一章 高职教学设计论
　第一节 现代教学设计概述
　第二节 高职教学设计的理念、内涵与层次
　第三节 高职教学设计过程及其模式
　第四节 课堂教学结构的综合设计
第十二章 高职教学评价论
　第一节 教学评价概述
　第二节 课堂教学评价
　第三节 学习评价概述
　第四节 学习评价中的若干重要问题
　第五节 测验、考试评价方式
　第六节 真实性评估
参考文献

作者简介： 作者王文博,近50年的教学生涯中积累了丰富的教学经验,从1996年至今,参与编写了《大学学习学》《创意思维与设计》《职业教育教学设计》等十多本关于大学、高职教育教学设计的图书，十多年来一直潜心研究教改课题，本书是王教授与北京电子科技职业技术学院的两位老师合作编写，可作为高职教师教学设计的培训教材和参考书。

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本书为高职高专教学参考丛书，目前市场同类书较少，本书的读者群主要为高职院校的管理者以及教师。目前高职院校很多年轻教师都缺乏教学经验，如今各个院校大力推行教改，该书可为教师以及教学领导者和管理者给予一定的参考指导作用。